为了增强教学实施的针对性，做到因材施教，五年制高职学院在本学期一开始就开展了为期4周的“进入课堂，深入学生教学研究月”活动。
开学之前，我院召开全院教职工会议，对本学期教学整体工作进行部署，决定在学期初进行一次面向学生、面向教师的教学交流活动。该活动主要针对五年制高职学生年龄小、学习能力不强、学习习惯差等特点，提出授课教师不仅要精心备课，还要充分了解所授课班级的专业情况，熟悉学生特点，清楚他们的学习习惯，进而做到在教学过程中实现教学手段多样化、教学方法灵活化、教学内容实际化、教学目标明确化，注重对学生实际应用能力的培养。学院要求各专职任课教师于开学2周内对本专业班级或个人所授相关课程进行听课，并要求教师深入课堂，到学生中间进行调研性交流。学院同时还要求各专业负责人对自己所负责专业的培养计划、课程体系、专业特点、专业学生实际情况做到心中清楚，对专业能力培养目标认识深刻，通过实际听课、调研交流等进一步建设好自己负责的专业。
开学以来，各位老师都严格按照学院部署开展工作，截止9月25日，该活动已接近尾声，共有8名教师听课32节次，撰写个人听课总结8份，教师还多次利用课余时间和学生进行交流、调研，了解学生情况；各专业负责人结合调研情况完成专业调研报告，从专业建设、教学改革等方面进行了深入探讨。在这个过程中教研室也多次召开会议，对活动开展进行督促检查，就授课技巧进行了交流讨论。
最近，我院还将对活动相关工作进行全面总结，进一步提高五年制高职学院的教师授课水平，高质量完成学院教学任务。（五年制高职学院）